评课稿（蒋雨桐）

评课稿（蒋雨桐）

1、走进鲁迅

一直以来很期待听轮台县的特级教师章雅丽老师的课，今年一月的继续教育班上，有幸聆听了章老师关于生本课的讲座，并听了章老师谈教师如何写教学反思。这一次章老师的公开课上的是走进鲁迅，采取了单元授课法。我觉得很新颖，这种方式对于六年级的学生来说易于接受，类似于现在比较流行的高效课堂授课方式。六年级上册第五组课文教学，走进鲁迅先生的作品，让学生初识鲁迅的作品；说起鲁迅，开始我以为对于小学生来说，恐怕是知之甚少——对一位成年人来说，也许真正能读懂鲁迅作品，读懂鲁迅的人品的人也不多。而孩子们通过了解鲁迅的作品、学习鲁迅的名言，使学生深刻认知了鲁迅的精神世界。章老师通过这一系列活动做到了一、孩子们借助文本，头脑中有了鲁迅。二、走出文本认识鲁迅，通过这一单元的鲁迅的作品中的字里行间了解到了一个更全面的鲁迅。

2、《北京》

    县二小刘江霞老师执教的二年级第10课《北京》一课，她大方、自然、细腻的教态，循循善诱的语言，由此带来的生动活泼的课堂氛围，让我也置身于欢乐的海洋之中。课开始刘老师从第四自然段的您了解中国有哪些名胜古迹入手,通过对”红砖黄瓦”的深刻挖掘,尤其是对红色和黄色的深入探讨,使小孩子对中国传统文化增加了兴趣。对有……还有……，到处……到处……”得指导朗读也是恰到好处,又通过对“中国人民英雄纪念碑、立交桥”的课外资料补充使学生对纪念碑和立交桥有了更加深刻的了解。由此可见刘老师备课之用心,这点很值得我学习反思。刘老师整堂课布局合理，条理清晰。采取详略得当，突出强调重点的教学策略，较好地完成教学任务，最后通过游戏对孩子进行了识字的训练。刘老师的这堂课也充分展示了她扎实的教学基本功。也看到了学生在教师的鼓励下，热情高涨的学习氛围。

                      3、去年的树

听了一小刘璐老师执教的《去年的树》，让我感受到了童话的魅力。《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。整篇童话内容简单、语言朴实，全文无华丽的词句，只用白描的手法叙事，以人物对话推动故事情节。我认为刘老师设计最为巧妙的是鸟与树的真情告白这个环节，老师抓住了本文最耐人寻味，最体现作者思想，最有深意的地方——鸟儿两次“对着灯火看了一会儿”。“请你用心去品一品，假如你是那只小鸟，一年之后，你满怀期待回来寻找自己的老朋友，可是一切都不一样了。你的心情会怎样呢？你想对谁说些什么？”刘老师的这节课条理清晰，主线十分明朗。整个课堂，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻。老师引领孩子们通过反复品味、真情朗读、想象画面，给孩子们创造了一个鲜活的童话世界，让他们领略了童话的至美与至善，获得了心灵的感动、情感的升华、精神的享受。而这一切，都源于老师对文本的深挖细掘，多元解读。