刘江霞语文教学能手工作室成员评课记录

            刘江霞语文教学能手工作室成员评课记录

                     轮台县第二小学 白婷

                《走进少年鲁迅》评课稿

章亚利老师敢于尝新的这种教学态度是我身上所缺乏的，在本次的课堂中她采用板块式的教学方法，将一个单元的文章打乱再进行重新的组合，将课本知识与课外知识相结合，不拘泥于课本，很大程度上将我们的课本读厚了，也在一定程度上刺激了学生的课外阅读，因为这种课堂模式的创建如果学生不去读，读得少的话是很难开展的。

同时板块式的教学模式有一个优点就是教学思路很明确，如章老师所设定的四大板块；走进少年鲁迅、走进成年鲁迅、别人评鲁迅、“我”评鲁迅。教学完成后对于小学生甚至中学生来说，这位文学巨匠的相关知识已掌握将尽，比起琐碎的原始教学来说，这真是一劳永逸之事啊！

                《北京》评课稿

刘江霞老师上的《北京》一课，让我们充分感受到一位教坛老将的那种不紧不慢、成竹在胸的淡定，这也是我要努力的方向。作为低段的语文教师刘老师没有只将视线放在课文上，在教学过程中，通过让学生查找、汇报北京的相关知识，自己穿插北京的相关资料等方式为学生打开课外阅读的大门，试想长此下去，学生还会有不想去课外阅读的想法出现吗？

印象较深的是刘老师在讲授立交桥时能将课文与生活相联系，化难为简，为学生创造说的机会，课堂的氛围活跃，学生参与教学的积极性高。讲公开课上成一堂家常课，这便是老教师的风采……

           《巨人的花园》评课稿

课件的制作是本课的一大亮点，在教学童话故事中通过课件呈现故事，刺激学生的想象，为学生开启童话世界的大门，相信在这节课后，孩子们定会喜欢上童话这一文学形式。

为了抓住人物的形象，张丽老师要求学生抓住描写巨人语言、动作的句子反复读，在读中感悟，抓住巨人发火后花园的变化，让学生思考这些变化产生的原因，从而明白“有孩子的地方就有春天”，分享的价值。这样在理解文章内涵上就显得水到渠成。

除此之外，张丽老师也能将课外知识延伸到课内，将课文与原著相结合，加深学生的感知，都是我们在教授一些名篇名著是值得借鉴的地方。

             《去年的树》评课稿

刘璐老师给我留的印象用一个词来形容，就是“稳”。体现在对课堂知识点不紧不慢的传授中，体现在同一个问题能关注到多个学生的内心表达上，更体现在教师自身的教学风貌中。

在设计上她能够充分利用文本的特点，让学生分角色朗读课文，创设生活情景，体会故事中角色的内心，如鸟与树的依依不舍、在失去朋友后的寻找和伤心，学生都能通过读表现出来。

但我认为如果刘老师能够在时间上把我的再好一些，把最精彩的部分呈现到课堂上，那将是锦上添花的事情。

         《九月九日忆山东兄弟》评课稿

个人认为，敢把古诗拿到公开课堂上的教师一定是自信的，所以杨亚红老师就是这样的人。

整堂课上，杨老师强调学生对整首诗的感知，通过播放音频、学生不同方式的读来初步理解诗意，为感知事情打好基础。在初步感知的基础上，杨老师又引导学生抓住诗中的关键词“倍”，体会坐着浓浓的思乡之情，这种抓关键词的教学方式是很有自身的可取之处的。入情入境，感知作者的心情。在课的结尾部分出示几首思乡类的古诗进行课内积累。教学设计简单而思路清晰。但对学生在古诗朗诵方面的指导有所欠缺，未能在读中就让学生体会到古诗词的魅力，是本课的一个缺失。

              《鲸》评课稿

这是一篇说明文，也听过好几位老师讲过这一课。但是王小平老师的这一课给我留下较深的印象。

课开始时，通过视频的播放让学生初步感知鲸这一海洋中的庞然大物，说说还想了解鲸的那些知识？从而走进课文。在教学过程中又能引导学生抓中心句、抓关键词，体会鲸的特点及其相关知识，在此过程中穿插说明方法的学习，达到“润物细无声”的效果。同时用简而精的语言概括说明文的特点。

在课要结束时，穿插鲸被血腥捕杀的资料，将课本知识扩充开来，为学生“鲸的自述”小练笔提供资料，同时也是本课的一个德育渗透吧！还有对“肺 ”的书写教学也是本课的一个亮点所在。

               《鹿和狼的故事》评课稿

这应该是一篇科普类的文章，王怡老师在教学设计上给予学生很大的信任和主观能动性，当然班里的孩子水平也很是了得，从最开始的说成语环节到后期的生物链图，学生很是出彩。

王老师思路清晰，先理清故事、树立故事，到后面的揭示道理，步步为营，扎实开展教学。将重头放在对故事的深层剖析上，利用“新闻发布会”这种形式，让大家在愉悦的气氛中明白罗斯福总统好心办坏事，敢于自然所带来的不良后果，明白正确解决此类问题的方式方法，而不是教条式的灌输，这也是教师在设计上的高明之处，值得借鉴学习。

课文来源于生活，所以和生活有着密切的关系。王老师最后让学生谈谈生活中关于“鹿和狼”的故事，可谓是给在座的每一个人敲响的环境保护、遵循自然规律的警钟。