《轮台特产》精品课程教学设计

 第五节   轮台特产

  轮台县第二小学 李华

教学目标：

1、让学生了解家乡的特产，进而赞美和推广家乡的特产。

2、了解家乡的地理位置，懂得特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。

教学难点：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。

教学准备：

1、视频《新疆瓜果美》并配解说词(新疆，是一个风景优美、物产丰富的地方，更是和祖国各地血肉相连的地方，走进新疆，头顶是蓝天白云，远处是茫茫沙海，近处是绿色的庄稼，徜徉在远接天际的林荫道上，你很远就会闻到田里飘来哈密瓜的清香。昼暖夜寒，得天独厚的地理条件酿就了哈密瓜的奇特甘甜。走进果园，看，缀满了果实的树干压弯了腰：黄澄澄葫芦似的鸭梨、光鲜泛亮的红富士苹果，会让你垂涎欲滴；葡萄架上一串串珍珠似的马奶子葡萄弥散着甜蜜的馨香，你会感到象来到仙境一样。)。

2、学生课前搜集新疆的各种具有代表性的水果资料。

教学过程：

一、视频导入。

师：

1、播放视频《新疆瓜果美》教师讲解配解说词

2、师：就让我们一起走进新疆，了解新疆的特产。引入课题。

3、介绍家乡特产  a、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。 

b、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。

4、  教师补充课件出示新疆的瓜果图片，及收集的资料。

5、  出示新疆概况图，了解新疆地理位置。

师：走在轮台县乡村，空气中弥漫着浓郁的香甜，随处可见的杏园里金灿灿的杏子挂满枝头，浓绿茂密的叶子缝隙间，一粒粒宝石似的金黄色的杏子，在阳光下闪着诱人的光泽，令人垂涎欲滴。 思考：为什么轮台会有如此美味的小白杏？和当地的地理环境、气候特点有什么关系吗？我们轮台地处南疆，独特的自然环境为家乡水果的生长创造了得天独厚的条件。

   设计意图：

  （ 通过播放视频《新疆瓜果美》，激发学生对家乡的热爱。）

二、介绍轮台小白杏。

1、小组交流轮台小白杏的资料。

2、课件出示小白杏的资料，

3、考考你。了解杏子的种类。

4、说杏子的营养价值。（小组交流）课件出示。

5、小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。

 设计意图：

   （通过介绍轮台小白杏，让学生了解家乡丰富的特产资源。）

三、轮台小白杏加工产品有哪些？

1、出示杏宝公司的宣传图片。

学生说说杏子都能加工哪些产品？

展示实物，学生自由交流品尝，并介绍杏子加工产品的优势。

2、出示杏子节的相关资料。

四、推广家乡特产。

1、家乡的特产是我们引以为荣的。小组互相交流，派代表上去汇报将用何种方式宣传家乡的小白杏。

2、教师小结：说说家乡还有哪些特产，怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展? 让我们来为家乡的特产做好宣传。

设计意图：

   （推广家乡特产，做好对外宣传，让更多的人知道轮台，了解轮台，更加热爱轮台。）