刘江霞小学语文教学能手工作室第三次活动简报

2015.4.30日上午，于轮台县第二小学刘江霞小学语文教学能手工作室内进行了本县语文教学能手工作室的第三次活动，来自几所学校的工作室的成员在工作室负责人刘江霞、县教研室主任廖红梅的组织下，学习了《自治区中小学教学能手培养工作室年度考评细则》、《自治区中小学教学能手工作室管理办法》，除此还聆听了轮台二小教研室主任章亚利老师进行的“生本”方面的专题培训。

首先由负责人刘江霞对考核细则及管理办法进行细致的解读，在解读过程中要求工作室成员注重自我提高，抓住每一次听评课及外出培训机会，在提高教学水平的基础上注重课题研究，同时为工作室成员今后的工作方向提供参考。

图为轮台县刘江霞语文教学能手工作室开展讨论活动

图为轮台县刘江霞语文教学能手工作室负责人解读考评细则

其次，由工作室负责人刘江霞对工作室各个成员进行细致分工。

1、对各位成员的角色进行了分工并提出了一些具体要求。

2、强调工作室成员注重自我提高，保证每月阅读篇幅不少于4篇。

3、听取成员意见及建议及时的指导并给予一些建议。

图为轮台县第二小学教研室主任做“生本”专题介绍

最后，章亚利老师们就“生本”教学模式进行专题介绍，改变了教师对“生本教育”简单、肤浅的认识。章老师指出生本教育倡导“先学后教，以学定教”的新理念，注重学生广泛阅读。其次“生本”教学小组成员分工要明确，每个同学都享受平等的学习机会，学生学习的主动性和积极性有了很大的提高；“先学后教’，学生有备而来学习，小组讨论中能提出有价值的问题，引起大家共同思考；学生在课堂上充分交流发言，形成思维的碰撞，有碰撞就有生成，课堂上形成生生互动，师生互动的良好氛围。40分钟的课堂上，或小组合作交流，或观点交锋，或书写，发言的学生思维活跃，积极向上，他们有时讲述自己的做法，聚集课文的中心，阐述着自己对课文内容的理解……

    一次活动段时间是有限的，但是对于工作室成员来说得到的收获却是无穷的……