超越文本，扩大语文广度

超越文本，扩大语文广度

评章亚利老师执教《走进少年鲁迅》

在语文教学中，课文其实只是一个载体，依托优质的文本，实现对语言文字的运用方法的了解和掌握，进而实现与文本的对话，感受文本的魅力，是语文教学的本质。听了章老师的这堂课，我对于语文教学有了新的认识，那就是语文要依靠文本，还要超越文本。

这个单元的课文，都是关于鲁迅的，如果仅仅是文本自身，学生最多只是对鲁迅有一个大概的认识，初步对鲁迅本人及其作品有个粗略的了解。可是章老师大胆采用阅读教学法，除本单元的文章，从课外搜集整理有关鲁迅文章的其他片段描写，如《社戏》《从百草园到三味书屋》《早》等，通过阅读、综合思考、讨论交流、发表意见、汇总小结等使学生对鲁迅有了相对全面的了解，通过对鲁迅生长经历的了解，理解鲁迅文学创作的源泉和动力，进一步理解文本内容，读通读顺文本内容，产生属于学生自己的思想，从而达到阅读教学的目标。

虽然因为学生本身阅读素质有限的限制，学生的互动和交流并没有达到预期的效果，但章老师的教学，使我的语文观有了新的拓展，我想在以后的教学中，我也会尝试此类教学，通过拓宽阅读面，增长学生见识，拓宽学生思路，从而使语文教学更加丰富多彩。