2014-2015学年教研室工作总结

一、学校重视教研工作，为教育教研开路护航。

依据自治区《关于加强和改进基础教育教学研究工作意见》（新政办发[2011]189号），学校合理安排了每位教师的办公场地，各办公室配备了电脑，各处配备打印机，教务主任、教研组长各负其责。学校各项制度齐全,并在工作中得到有效落实,教研公用经费列入预算，学校配备了以教务主任、教研主任、各教研组长为主要人员的教研员，办公条件不断改善，教研经费逐年递增，教研机构逐步健全。学校每年，分批对全校各科教师进行教师专业、计算机操作、职业道德等方面的培训，并让教师到外地学习培训提升。学校聘请乌市的专家针对学校教学、课题研究等进行了指导帮助。同时，学校鼓励各科教师开设校本课程，学校共开设三十多个校本课程。目前，校本课程中的经典诵读、跳绳已经形成一定的规模。总之，学校为教师进行教学研究提供各种条件。

2、学校注重教师培养，有骨干教师和青年教师培养的具体实施办法，校本培训有针对性，注重教师合作意识的培养，教师们积极参见继续教育,学校加强资金投入，送老师外出学习，加强业务培训和师德培训，今年外出培训共计43人次。

二、课改、科研为教育教学提供理论支持。

1、小课题研究促进教师向教研型教师发展。

学校领导有较强的“科研兴校”意识，学校积极引导教师参加课题研究，力求达到任务明确，人人参与，人人提高。学校80%以上的中青年教师都参与教育科研工作，小课题研究在我校参与率高。课题研究人员首先结合总课题组的实施意见、研究方案和相关的理论知识进一步深入学习，制定各组的研究方案，本期的研究计划，调整研究方案。其次，在课题研究过程中，要根据具体要求，落实好各个环节的研究工作。教师们要积极参与学习和研讨，以此提高自身的研究能力，促进自身专业的发展。切实把课题研究与教研组工作和课堂教学密切结合起来。2013年9月语文组以《语文课堂小组合作交流的有效性研究》和《小学语文多元化识字教学研究》为主题。数学组以《对于数学后进生形成的探究》和《高段学生计算能力的研究》为主题。音体美组也各自有自己的课题，并且体育组的小课题申报自治区课题成功。2014年8月各课题组顺利结题，老师新出论文集一册。学生童谣一本。

2014年10月教研室又组织新一轮的课题研究，这次研究又有13个课题组申报课题并都做了开题报告，课题研究正在进行中……语文组根据各年级组的特点，上报了六个小课题，围绕提高学生口语表达；前置作业；小组评价；小组合作和如何发挥小组长作用这些小课题进行。而这些小课题的确立基本都围绕“生本课堂”进行。为我校将来大面积探讨和实施“生本课堂”提供理论依据和实践操作性。这将为我校下一步工作奠定基础。

数学组以“《如何在数学教学中渗透德育教育》”和“小学低段数学课堂评价用语的探究”为主题。而美术组和计算机进行有效整合，进行《浅谈小学信息技术与美术的整合》，充分有效利用好本校教师资源，进行课程整合。这也是新课标提出的课改新理念。为了实施学校的2+1工程，音乐组把《创意小乐器进入小学音乐课题的实践研究》作为自己的研究课题。体育组将继续进行跳绳校本操的深入研究。

本学年我们还组建了有部分语文、数学老师集体参与的大课题组。《轮台县第二小学促进小学生发展的多元化评价方式研究》这个课题的就两个问题进行探讨（1）解决评价方式单一的问题。（2）发挥评价促进小学生发展的功能。

各教研组要结合本组的教研主题，按照学校要求开展好集体备课，教研活动，教研活动要围绕教育科研的主题进行。各个教研组要切实组织好本组成员开展好集体备课，研究课、专题研究、业务学习等活动。保证每学期的集体备课，课堂教学研究，两周一次的业务学习或教学交流。把课题的开展作为推动教研活动的催化剂，将课堂作为研究的阵地，教学作为研究的过程。以校本研修课题研究活动的开展，促进教师的专业化发展，促进课堂效率的提高，达到提高教学质量的目的。

三、各种选优评先活动为教师成长搭建平台。

1、青蓝结对子活动继续开展。

学校高度重视骨干教师和学科带头人的示范、引领作用。坚持开展青蓝结对子工程，加强对学科带头人、骨干教师的科学管理，注重引导、鼓励他们做智慧型、科研型教师，激励他们一步一个脚印向能师、名师和专家的目标迈进。这些年学校搭建平台，以“名师”工程为抓手，大力实施“青蓝工程”，建立了校间青年教师的结对培养机制，督促学校与指导教师签订青年教师培养目标责任书，通过“传、帮、带、教”系列活动，促进新老教师的发展与提高。2014年我们共有13组青年结对子老师，他们在一年的师徒听课评课中进步显著。

   2、积极参与轮台县教科局举行的星级教师评定工作。

开学初教育教科局举行全县的星级教师评定。我校教研室本着公开公正的态度，在各教研组在组内进行广泛宣传，各位老师围绕指标进行打分，教研室和校委会根据各位老师打分情况，按照比例把4个星级教师名额分配到语文、数学和音体美组，并在全校公示。4名县级星级教师积极配合教育局进行了讲课比赛和其他教育教学工作检查,被评为首届“县级星级教师”。

3、我校在县级星级教师评定的引领下，在学校也开展了校级星级教师的评定。星级教师的评定首先有各位老师填写申请表，签订“师徒结对子”责任书，在一年的工作中各位星级老师认真履行职责，努力工作，在各项工作与活动中起到了很好的模范带头作用。在一年工作结束后，由师徒互相打分评比，校委会根据老师们一年工作情况和老师评定情况，评出7名校级星级教师，其中李红梅等三名教师还被评为“优秀星级教师”。　

    4、为加强我校青年教师队伍建设，提高青年教师队伍整体素质，发挥青年教师教书育人的积极性，促进全校教育事业的发展，鼓励我校青年教师努力钻研业务知识，塑造我校青年教师的良好形象，努力培养和造就我校教坛新秀队伍。我们还对我校30岁以下教师进行了“教坛新秀“的评选。首届“教坛新秀”的评选我们本着公平、公正的原则，共有10名教师递交评审表，根据年轻老师们这几年的工作成绩和近一年的工作情况，首次评出白婷、张丽等五名教师为青年教师新秀。

三、生本实验班的开拓进取，为我校课堂模式的研究打开了一扇门。

1、积极准备，认真部署，成立领导小组，制订实施方案，召开动员大会。学校召开校长校委会，专题研究生本教育实施意见，成立学生本教育实施领导小组，召开实施“生本教育”动员大会，广泛深入地进行思想发动，使每位教职工都能充分认识开展这项活动的重大意义，增强参与“生本教育”教学改革的主动性和自觉性。

搞好舆论宣传，营造舆论氛围。充分利各个教研组活动和家长会，向广大师生及家长，广泛宣传实施“生本教育”的重要意义。开展学习，深化思想认识。组织广大教职工认真学习“生本教育”理论，充分调动广大师生、家长的积极性，共同推进“生本教育”的实施。采取自学、互学、交流和“请进来、走出去”等方式进行学习。通过学习，并把生本教育理念渗透在课堂教学过程中。

2、制定试点班。经学校认真讨论研究决定，语文有7个班为试点班,数学有三个班为试点班。试点班结合自己班级实际,开展生本教育。2014年3月“生本实验班”启动仪式。实验班老师主动积极开展生本理念的业务学习活动。在班里成立学习小组，对评价学生学习情况等方面的研究，各教研组还召开各种形式的研讨会。通过组织教师教研活动，广开言路、广纳良言、广求良策，积极寻求实施“生本教育”的新思路，努力探索实现学校教育教学工作科学发展的新途径、新举措。

通过一年实验班的实验，语文组总结了很多经验，并积极在教研活动中讨论、研究、再实践这样的过程中，让生本教育的理念的老师中扎根。让生本的教学模式在课堂上开花。

2015年3月我们要在前期实施的基础上，结合我校教育工作实际，进一步创新“生本教育”理论，创造出具有我校教育特色的“生本教育”模式。认真总结、挖掘、提炼实施“生本教育”的经验和体会，根据学校工作实际，组织推广生本工作。

四、常规工作

1、按照通常计划，本学期学校数学组举办赛课活动，语文组举办了观摩课活动，广大教师从“教研—竞赛—促教”各个过程的探究反思中，提高了教学技艺，达到以研促赛，以赛促教，以赛促学的目的，推进了二小构建“生本课堂”活动向纵深方向的发展。

2、继续加强集体备课的检查力度。备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。促进整个年级组共同发展。

3、为促进教师专业成长，这个学期语文、数学组织教师积极参加备课比赛，全校语文、数学教师参与率达95℅以上。老师们主动参与，公平竞争。促进了老师专业快速成长。激励老师抓好课堂主阵地，备课主环节。

4、抓好平时教研检查，

4、双语教学稳步发展。这个学期，分校的教研活动有了改变，广大老师积极参与课题研究，努尔古丽老师积极参与观摩课。2014年7月我校分校有两名学生考入内初班，创造了历史的辉煌。

                                            教研室

                                          2014年12月