《你的名字叫什么》 教案 阿瓦古丽

一年级（上册）音乐 教案

《你的名字叫什么》

学习目标：

教学重点：

    用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

教学难点：

在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏

教学用具：电子琴，多媒体、班班通

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？”

生：“想！”

师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫X  X”（教师在黑板上贴出节奏卡片X  X |XX  X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”

学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。

教师唱出：你的名字真好听！

二、感受欣赏，学唱歌曲

1、教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。

师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？”

2、教师第二次播放录音《你的名字叫什么》

生：“拍手的声音！”

师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”

师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X  X |XX  X”。

把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX  X，我叫XX  X”

教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”

3、和老师一起读歌词。

4、教唱部分

（1）听范唱，轻声跟着唱。

（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。

（4）师生对唱，生问师答。

（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。

（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。

三、探索实践，表现作品。师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

同学之间对唱，边打节奏 、教师对不足之处进行纠正。

四、拓展延伸：

    通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。

板书设计：

我叫XX    你的名字叫什么

听课3做到  ：  1、要认真听2、要记的住3、定的住

音乐游戏《找朋友》

课后反思：

成功之处

1、学生能以音乐的方式互相问候，喜欢交流和合作，但是 在参与合作表演的时候比较积极。

2、音乐游戏学生们都能积极的参与。

不足之处

1、教师语言不够柔和，眼神和学生交流的不够。过度语言不够流畅。

2、教学时间计划不够，没有让学生说总结

3、讲授讲课三做到的时候语言有些啰嗦。

改进措施：

1、  备课的时候要做要语言简练精准

2、  要让自己的眼神就像月光，照亮每一个孩子的心田，要让自己的语言语调让孩子感到既淡定又温暖。让感受变成真诚心与心得交流